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学员:深深 年级:1年级

文章来源:注意力训练   编辑:Admin    添加时间:2015-12-11 16:40:36
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学员:深深 年级:1年级

   竞思时间:90次

  频率:每周2-3次

  满意度:★★★★★

  个性化分析:

  深深不到一岁时妈妈就发现他和其他的孩子不一样,向深深伸手过去他不会像其他小孩子一样把手伸过来,抱深深的时候总是用脚用力的蹬妈妈,仿佛不喜欢妈妈抱一样,到2岁多以后,别的小朋友都开始说话了,可深深还是不说话,并且躲避与妈妈的眼光交流。也不喜欢与任何人发生肢体碰触。每天只是玩自己的积木,一玩就是一天,喜欢自言自语,活在自己世界里。妈妈很是着急。快4岁的时候妈妈把深深送到了幼儿园,但深深在幼儿园也只是自己玩,不和其他小朋友接触,有小朋友过来找他玩他也不理人家,甚至发生肢体冲突。妈妈带深深到当地的医院检查,医生说是阿斯伯格,建议药物和肢体训练相配合进行。妈妈也知道,药物影响孩子的健康成长,但迫于无奈,也给孩子吃了一年的药物,但效果不明显。

  训练方案:

  初始CNS学习能力报告分数

  综合注意力29分, 语言注意力44分, 视觉注意力48分, 处理速度 34分, 信息处理能力28分, 脑速度57分, 认知灵活度 43分,复杂注意力31分

  培训后CNS学习能力报告分数

  综合注意力75分, 语言注意力82分, 视觉注意力76分, 处理速度 69分, 信息处理能力70分, 脑速度99分, 认知灵活度 81分,复杂注意力69分

  经过我们的专业测评后,发现孩子既有注意力不集中的情况,又有阿斯伯格的问题。孩子的智商不低于常人,但大脑相关区域紧张波达到了9-10,说明孩子大脑过度兴奋活跃。训练前期我们首先降低孩子的紧张波,随着训练的深入我们再逐步降低孩子的分心,提高孩子的注意力。

  训练效果:

  通过一年时间的训练,深深开始知道关心妈妈了,当妈妈面色凝重的时候他会关心的问:妈妈,你怎么了?对于妈妈平时问他的问题,也能比较流畅的回答了,比如妈妈问他是不是饿了,或者是不是太热。尤其是最近,深深能够正常和同学交流了,和小朋友能够玩在一起,当其他小朋友传球给他的时候,他可以接球并把球传递出去,和小朋友玩闹的时候,可以比较好的掌握力度。

标签:竞思学员

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