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学员:萌萌 年级:二年级

文章来源:注意力训练   编辑:Admin    添加时间:2016-04-06 14:26:54
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学员 萌萌 年级 二年级

   学员信息:

  姓名:萌萌        性别:女        年级:二年级

  学员情况:上课注意力不集中,小动作也特别多,学习的时候手脚不停地乱动,一点响声就让她分心走神,无法专心做一件事。

  训练变化过程(老师陈述):

  萌萌是一个性格非常活泼开朗的小姑娘,第一次正式来中心训练,根据家长和孩子做测评情况,我发现她很聪明,活泼,做事情也很有斗志,也能够积极地表达自己的看法,很不错。但是她的自制力比较差,小动作很多,做事情比较难以专注。这过程中,她每次完成模型训练后,我都会表扬她的坚持,并奖励她玩沙盘游戏。在玩沙盘游戏中,也发现孩子自身的安全感不太好,总觉得自己拥有的东西一不小心就会失去,没有太多的分享意识,心思比较细腻的,敏感,觉察力较强。这点是非常需要帮助她改善的。

  通过多次的训练后,萌萌开始主动问模型在哪儿,做训练越来越能够进入状态,小动作也相对减少,对于我的安排和要求也基本能够完成。于是我在孩子有对训练有信心完成的同时增加一些额外的辅助训练,能够让她意识到自己其实是有能力去超越任务的。而通过训练,发现她虽然做题速度很快,但会出现粗心,漏题,也没有明确的方法。于是就帮她指出错误,并分享了做题的方法,孩子很高兴的接受。

  就这样孩子进行一段时间训练后,家长反馈孩子在学校上课的纪律好了很多,听课的效率也高了,经常得到各个老师的表扬,英语考试还得了第一名。虽然做训练有些怠慢了,出现了骄傲的现象,容易兴奋和分心。但我和孩子进行一次深入的沟通后,她很快正确地对自己的现状有个清晰的认知。在训练过程小动作减少,注意力的深度和强度提高,积极性高,在自己表现好的模型会主动要求自己填写成绩,主动问老师模型的训练方法;会主动与其他小朋友交流自己为什么能够取得好成绩的原因和方法。

  到最后训练时间,孩子对CNS测评报告里面的试题完成的效果非常好,做题的反应速度也很快,态度认真,孩子甚至还记得之前刚来中心做过此类试题。家长后来和我说,通过这次的训练,萌萌已经有了很大的进步,注意力各项能力都不断的提高,能够积极与老师沟通,也能积极表达自己的想法。能把做题方法总结到位并实际运用,做题的正确率也不断提高。

学员 萌萌 年级 二年级

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